beispieldokument

workshops/latex/beispieldokument/zeta_0.tex

@@ -24,6 +24,12 @@ Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass
 man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen lässt 
 -- nicht aber Bernhard Riemann.
 
+1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+
+1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+
+1854: Habilitation
+
 Erklärung
 
 Wir können die Aussage aus Abschnitt 1 auch in eine Formel 

workshops/latex/beispieldokument/zeta_1.tex

@@ -20,13 +20,17 @@ In dieser kurzen Abhandlung wollen wir erklären, wie man auf die (scheinbar)
 % man kann Umlaute auch schreiben, indem man bspw. \"o für ö eingibt (sollte man
 % bspw. die Umlaute nicht auf der eigenen Tastatur haben)
 
-\footnotesize
 Warum diese Aussage zum einen nicht ganz \textcolor{red}{falsch} und zum anderen 
 auch \textcolor{blue}{wichtig} ist, wird euch vielleicht im Verlauf eures 
 Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass 
 man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen lässt 
 -- nicht aber Bernhard \textsc{Riemann}.
-\normalsize
+
+1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+
+1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+
+1854: Habilitation
 
 Erklärung
 

workshops/latex/beispieldokument/zeta_2.tex

@@ -22,13 +22,17 @@ In dieser kurzen Abhandlung wollen wir erklären, wie man auf die (scheinbar)
 % man kann Umlaute auch schreiben, indem man bspw. \"o für ö eingibt (sollte man
 % bspw. die Umlaute nicht auf der eigenen Tastatur haben)
 
-\footnotesize
 Warum diese Aussage zum einen nicht ganz \textcolor{red}{falsch} und zum anderen 
 auch \textcolor{blue}{wichtig} ist, wird euch vielleicht im Verlauf eures 
 Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass 
 man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen lässt 
 -- nicht aber Bernhard \textsc{Riemann}.
-\normalsize
+
+1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+
+1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+
+1854: Habilitation
 
 \section{Erklärung}
 

workshops/latex/beispieldokument/zeta_3.tex

@@ -24,7 +24,6 @@ In dieser kurzen Abhandlung wollen wir erklären, wie man auf die (scheinbar)
 % man kann Umlaute auch schreiben, indem man bspw. \"o für ö eingibt (sollte man
 % bspw. die Umlaute nicht auf der eigenen Tastatur haben)
 
-\footnotesize
 Warum diese Aussage zum einen nicht ganz \textcolor{red}{falsch} und zum anderen 
 auch \textcolor{blue}{wichtig} ist, wird euch vielleicht im Verlauf eures 
 Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass 
@@ -32,11 +31,10 @@ man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen läss
 -- nicht aber Bernhard \textsc{Riemann}.
 Zunächst mal ein paar Eckdaten:
 \begin{itemize}
-    \item Von 1840 bis 1842 besuchte er ein Gymnasium in Hannover.
-    \item Er ging bis 1846 auf das Gymnasium Johanneum in Lüneburg.
-    \item 1846 begann er sein Studium in Göttingen.
+  \item 1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+  \item 1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+  \item 1854: Habilitation
 \end{itemize}
-\normalsize
 
 \section{Erklärung}
 

workshops/latex/beispieldokument/zeta_4.tex

@@ -24,7 +24,6 @@ In dieser kurzen Abhandlung wollen wir erklären, wie man auf die (scheinbar)
 % man kann Umlaute auch schreiben, indem man bspw. \"o für ö eingibt (sollte man
 % bspw. die Umlaute nicht auf der eigenen Tastatur haben)
 
-\footnotesize
 Warum diese Aussage zum einen nicht ganz \textcolor{red}{falsch} und zum anderen 
 auch \textcolor{blue}{wichtig} ist, wird euch vielleicht im Verlauf eures 
 Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass 
@@ -32,11 +31,10 @@ man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen läss
 -- nicht aber Bernhard \textsc{Riemann}.
 Zunächst mal ein paar Eckdaten:
 \begin{itemize}
-    \item Von 1840 bis 1842 besuchte er ein Gymnasium in Hannover.
-    \item Er ging bis 1846 auf das Gymnasium Johanneum in Lüneburg.
-    \item 1846 begann er sein Studium in Göttingen.
+  \item 1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+  \item 1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+  \item 1854: Habilitation
 \end{itemize}
-\normalsize
 
 \section{Erklärung}
 

workshops/latex/beispieldokument/zeta_5.tex

@@ -24,7 +24,6 @@ In dieser kurzen Abhandlung wollen wir erklären, wie man auf die (scheinbar)
 % man kann Umlaute auch schreiben, indem man bspw. \"o für ö eingibt (sollte man
 % bspw. die Umlaute nicht auf der eigenen Tastatur haben)
 
-\footnotesize
 Warum diese Aussage zum einen nicht ganz \textcolor{red}{falsch} und zum anderen 
 auch \textcolor{blue}{wichtig} ist, wird euch vielleicht im Verlauf eures 
 Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass 
@@ -32,14 +31,13 @@ man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen läss
 -- nicht aber Bernhard \textsc{Riemann}.
 Zunächst mal ein paar Eckdaten:
 \begin{itemize}
-    \item Von 1840 bis 1842 besuchte er ein Gymnasium in Hannover.
-    \item Er ging bis 1846 auf das Gymnasium Johanneum in Lüneburg.
-    \item 1846 begann er sein Studium in Göttingen.
+  \item 1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+  \item 1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+  \item 1854: Habilitation
 \end{itemize}
-\normalsize
 
 \begin{center}
-  \includegraphics[width=0.3\textwidth]{riemann.jpg}
+  \includegraphics[width=0.25\textwidth]{riemann.jpg}
 
   Abbildung 1: Bernhard Riemann mit einem schönen Bart.
 \end{center}
@@ -99,7 +97,7 @@ microscopic level, and that is something I can address here.
     data structures.
 \end{enumerate}
 \begin{center}
-\includegraphics[width=0.5\textwidth]{ctanlion.eps}
+\includegraphics[width=0.4\textwidth]{ctanlion.eps}
 \end{center}
 
 \end{document}

workshops/latex/beispieldokument/zeta_6.tex

@@ -24,7 +24,6 @@ In dieser kurzen Abhandlung wollen wir erklären, wie man auf die (scheinbar)
 % man kann Umlaute auch schreiben, indem man bspw. \"o für ö eingibt (sollte man
 % bspw. die Umlaute nicht auf der eigenen Tastatur haben)
 
-\footnotesize
 Warum diese Aussage zum einen nicht ganz \textcolor{red}{falsch} und zum anderen 
 auch \textcolor{blue}{wichtig} ist, wird euch vielleicht im Verlauf eures 
 Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass 
@@ -32,15 +31,14 @@ man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen läss
 -- nicht aber Bernhard \textsc{Riemann}.
 Zunächst mal ein paar Eckdaten:
 \begin{itemize}
-    \item Von 1840 bis 1842 besuchte er ein Gymnasium in Hannover.
-    \item Er ging bis 1846 auf das Gymnasium Johanneum in Lüneburg.
-    \item 1846 begann er sein Studium in Göttingen.
+  \item 1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+  \item 1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+  \item 1854: Habilitation
 \end{itemize}
-\normalsize
 
 \begin{figure}[h]
   \centering
-  \includegraphics[width=0.3\textwidth]{riemann.jpg}
+  \includegraphics[width=0.25\textwidth]{riemann.jpg}
   \caption{Bernhard Riemann mit einem schönen Bart.}
 \end{figure}
 
@@ -100,7 +98,7 @@ microscopic level, and that is something I can address here.
     data structures.
 \end{enumerate}
 \begin{center}
-\includegraphics[width=0.5\textwidth]{ctanlion.eps}
+\includegraphics[width=0.4\textwidth]{ctanlion.eps}
 \end{center}
 
 \end{document}

workshops/latex/beispieldokument/zeta_7.tex

@@ -25,7 +25,6 @@ In dieser kurzen Abhandlung wollen wir erklären, wie man auf die (scheinbar)
 % man kann Umlaute auch schreiben, indem man bspw. \"o für ö eingibt (sollte man
 % bspw. die Umlaute nicht auf der eigenen Tastatur haben)
 
-\footnotesize
 Warum diese Aussage zum einen nicht ganz \textcolor{red}{falsch} und zum anderen 
 auch \textcolor{blue}{wichtig} ist, wird euch vielleicht im Verlauf eures 
 Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass 
@@ -33,15 +32,14 @@ man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen läss
 -- nicht aber Bernhard \textsc{Riemann} (s. Abbildung \ref{riemann}).
 Zunächst mal ein paar Eckdaten:
 \begin{itemize}
-    \item Von 1840 bis 1842 besuchte er ein Gymnasium in Hannover.
-    \item Er ging bis 1846 auf das Gymnasium Johanneum in Lüneburg.
-    \item 1846 begann er sein Studium in Göttingen.
+  \item 1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+  \item 1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+  \item 1854: Habilitation
 \end{itemize}
-\normalsize
 
 \begin{figure}[h]
   \centering
-  \includegraphics[width=0.3\textwidth]{riemann.jpg}
+  \includegraphics[width=0.25\textwidth]{riemann.jpg}
   \caption{\label{riemann}Bernhard Riemann mit einem schönen Bart.}
 \end{figure}
 
@@ -103,7 +101,7 @@ microscopic level, and that is something I can address here.
     data structures.
 \end{enumerate}
 \begin{center}
-\includegraphics[width=0.5\textwidth]{ctanlion.eps}
+\includegraphics[width=0.4\textwidth]{ctanlion.eps}
 \end{center}
 
 \end{document}

workshops/latex/beispieldokument/zeta_8.tex

@@ -23,7 +23,6 @@ In dieser kurzen Abhandlung wollen wir erklären, wie man auf die (scheinbar)
 \textbf{falsche} Aussage kommt, dass die Summe aller natürlichen Zahlen 
 \textit{negativ} ist und einen Wert von minus einem Zwölftel annimmt.
 
-\footnotesize
 Warum diese Aussage zum einen nicht ganz \textcolor{red}{falsch} und zum anderen 
 auch \textcolor{blue}{wichtig} ist, wird euch vielleicht im Verlauf eures 
 Studiums klar werden. Ansonsten kann man sich auch einfach darüber freuen, dass 
@@ -31,15 +30,14 @@ man etwas gelernt hat, was manchen Mathematikern die Haare zu Berge stehen läss
 -- nicht aber Bernhard \textsc{Riemann} (s. Abbildung \ref{riemann}).
 Zunächst mal ein paar Eckdaten:
 \begin{itemize}
-    \item Von 1840 bis 1842 besuchte er ein Gymnasium in Hannover.
-    \item Er ging bis 1846 auf das Gymnasium Johanneum in Lüneburg.
-    \item 1846 begann er sein Studium in Göttingen.
+  \item 1846 -- 1849: Studium in Göttingen und Berlin
+  \item 1849 -- 1851: Promotion bei Carl Friedrich Gauß
+  \item 1854: Habilitation
 \end{itemize}
-\normalsize
 
 \begin{figure}[h]
   \centering
-  \includegraphics[width=0.3\textwidth]{riemann.jpg}
+  \includegraphics[width=0.25\textwidth]{riemann.jpg}
   \caption{\label{riemann}Bernhard Riemann mit einem schönen Bart.}
 \end{figure}
 
@@ -102,7 +100,7 @@ microscopic level, and that is something I can address here.
     data structures.
 \end{enumerate}
 \begin{center}
-\includegraphics[width=0.5\textwidth]{ctanlion.eps}
+\includegraphics[width=0.4\textwidth]{ctanlion.eps}
 \end{center}
 
 \end{document}